Agrégé et ingénieur propose cours de Maths-Physique sur Auderghem, Watermael, Bruxelles. 12 ans d'expérience.

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'apprécie les sciences et en particulier les mathématiques et la physique depuis le secondaire et en particulier depuis mes années de prépa. Ce sont des matières rigoureuses et en même temps qui requièrent une certaine inventivité devant des problèmes nouveaux.
  
  Concernant les cours, déjà étant élève, j'aidais mes camarades de classe pour certaines notions complexes. Depuis mes 17 ans, je donne des cours particuliers à tous les niveaux (primaire, secondaire). Il a toujours été exaltant de voir la "lumière" dans les yeux d'un élève, indiquant sa compréhension de la matière.
  
  Récemment, j'ai concrétisé cet intérêt en passant mon agrégation de mathématiques.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  En mathématiques du secondaire inférieur, j'aime particulièrement la traduction de problèmes "français" en équation du 1er degré, car c'est une des premières fois où l'on identifie comment des problèmes quotidiens peuvent être résolus à l'aide d'outils mathématiques. D'un coup, des x, y représentent des distances, prix, âges, ... et prennent vie !
  
  En mathématiques du secondaire supérieure, j'aime beaucoup travailler sur les études de fonctions (dérivées, limites, graphes...) car beaucoup de méthodologies très fortes apparaissent et permettent de gérer un bon nombre d'exercices. Et il y a beaucoup d'astuces qui permettent de faciliter les calculs, ce qui n'est jamais anodin.
  
  En physique, j'ai un penchant pour la mécanique, qui traduit également beaucoup de problèmes quotidiens (vitesse d'une voiture, chute, ...) et font un bon lien avec les mathématiques (dérivées, vecteurs...). On se rend vraiment compte que les 2 matières vont de pair.
  
  J'avouerais que j'ai été traumatisé par le chapitre des coniques la première fois, donc, il me faut toujours un petit effort pour y retourner :). Même si géométriquement, de très beaux problèmes peuvent être traités.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Mes professeurs de mathématiques et de physique en prépa m'ont particulièrement marqué.
  
  -En mathématiques, j'ai été bluffé par l'expertise de mon professeur qui semblait avoir réponse à tout et qui restait étonnamment indulgent devant nos "bêtises". Il pouvait s'arrêter pour nous expliquer lorsque cela était nécessaire et dans le même temps avançait très efficacement pour nous préparer au mieux aux concours.
  Il insistait régulièrement sur la maîtrise du cours et de la théorie, éléments de base pour affronter ensuite les exercices : en examens, on pouvait être pardonné de ne pas réussir un exercice mais jamais de ne pas connaître notre cours. Il nous imposait également une grande rigueur, en nous interdisant de "bluffer" et de mettre une réponse sans le développement associé.
  
  -Ma professeur de physique quant à elle insistait énormément sur les méthodes et les fiches, des outils qui nous permettait d'apprendre rapidement, efficacement et de maîtriser une quantité importante d'informations pour les concours.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Il faut définitivement de la rigueur, et l'appliquer en expliquant aux élèves de ne pas aller trop vite, de ne pas bluffer ou de ne pas "deviner" la réponse.
  
  Je dirais également qu'il faut une certaine inventivité. Tous les élèves ne vont pas comprendre de la même façon, et il faut parfois déterminer de nouveaux moyens d'enseigner. On parle souvent de profils auditifs, kinétiques, visuels, tout autant de profils qui vont nécessiter des parades et des méthodes d'enseignement différentes.
  
  Enfin, il faut, comme pour tout, de l'entraînement. C'est en faisant des exercices différents, en appliquant plusieurs fois les méthodes qu'on se dote d'outils pour gérer l'inconnu, à la fois pour des aspects techniques mais aussi didactiques.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Je donne des cours particuliers depuis plus de 10 ans (enfin 15 ans si on prend le tout début), et je me sens un peu vieux quand je vois certains élèves qui étaient en primaire lorsque je leur donnais des cours et qui sont maintenant majeurs :).
  
  Je travaille dans l'industrie depuis mes débuts professionnels mais j'ai récemment passé l'agrégation de mathématiques pour un éventuel changement de carrière à moyen terme.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Comme dit plus haut, j'ai eu quelques soucis avec certains chapitres (tels que les coniques, les lieux géométriques).
  Surtout, en arrivant en prépa, j'ai eu un vrai choc devant la rapidité des cours et la difficulté des exercices. Chaque exercice avait sa propre méthode, ses propres "trucs" (enfin, c'est ce que l'on pense au début). Je me sentais largué les premières semaines, jusqu'à me rendre compte qu'on était tous dans ce cas là dans ma classe. Cela nous a finalement soudé et forcé à travailler ensemble, se partageant fiches, astuces, ...

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'aime nager, lire de la science fiction et manger asiatique.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Mon expérience de plus de 15 ans à tous les niveaux ainsi que mon expérience professionnelle me permettant de faire le lien entre théorie et application pratiques. Je sais m'adapter au niveau de l'élève et prends mon temps pour expliquer les choses, de la théorie aux exercices, du plus simple au plus compliqué. Mes élèves semblent toujours contents et aucun n'a fini traumatisé, ce n'est pas si mal non ? (rires)