Antoine - Prof de Mathématiques - Saint-Sulpice
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  • Mathématiques

Antoine Struczyk - Pédagogue et bienveillant - Math - niveau primaire à lycée - 10 ans d’expérience

  • Mathématiques

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Recommandé

Antoine a été recommandé pour son sérieux, sa pédagogie et la qualité de ses cours. Un bon choix pour progresser en toute confiance.

À propos d'Antoine

Soucieux d’aider les autres en général, mes proches me décrivent comme pédagogue et diplomate. Depuis três jeune, mes amis me disent que je devrais devenir prof. J’ai un goût immense pour la transmission et faire comprendre.

Dans ma période gymnasiale, je donnais régulièrement des cours d’appui à mes camarades ou ceux d’autres classes, en mathématiques, physique et chimie notamment. Que ce soit dans une classe libre après les cours, ou dans un café, ou ailleurs.

J’ai aussi donné des cours d’appui en privé à des enfants de connaissances ou à des connaissances elles-mêmes. Ma toute première expérience institutionnelle ont été mes cours d’appui au « Centre Vaudois d’Aide à la Jeunesse » (CVAJ) en Suisse, puis je me suis ensuite lancé comme professeur free-lance.

Tout en finançant mes études prévues en cybersécurité, je cherche à offrir aux étudiants ce dont ils ont besoin pour avancer.

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À propos du cours

  • Collège
  • Seconde
  • Primaire
  • +1
  • niveaux :

    Collège

    Seconde

    Primaire

    Formation pour adultes

  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Préparation à un examen, compréhension d’un chapitre entier, réponse à des questions de cours avec exercices, motivation, méthodologies d’apprentissage ou autres besoins sur mesure… Mes cours sont personnalisés à la demande de l’élève ou ses parents.

……………..……………..……………..…………….

# À chaque cours #

2 Buts :
+ l’élève se « recharge » en motivation
+ prend de nouveaux bagages pour son autonomie

Ingrédients :
+ Sourire
+ Focus
+ Motivation

Ex. de déroulement d’un cours :
Après avoir analysé sa motivation et son aisance, je me concentre sur ses objectifs prioritaires, en fonction des prochains tests/rendus et je fixe avec lui un programme d’ici là.

Si :
- il veut de l’aide pour ses exercices -> j’en fais un avec lui et en invente d’autres qui y ressemblent
- il veut mieux comprendre le cours -> je relis son cours avec lui et lui explique pas à pas avec des exemples/dessins
- il veut de nouvelles méthodes d’apprentissage -> je prends du recul avec lui sur le sens de ses objectifs et études actuelles + lui donne astuces + bons réflexes + habitudes + « mindset » (=état d’esprit)

……………..……………..……………..…………….

# Comment je procède ? #
- Sensible au besoin de l’élève, je suis généralement capable de détecter ce qui bloque pour lui permettre d’avancer. Je lui explique en utilisant un langage qu’il comprend, et si besoin décortique les « définitions » courantes des mots utilisés dans son cours. J’adopte une approche toujours sage, non stigmatisante et ne m’obstine pas sur un point précis. Parfois, laisser et revenir plus tard suffit.

- En trouvant les mots qu’il faut, je parviens à lui faire comprendre et me soucie de lui donner des méthodes ou techniques visant à l’autonomiser dans ses exercices. S’il est plus petit, j’use de mon empathie et tache de lui faire juste « aimer » s’entraîner à faire des maths.

- Je vois l’incompréhension de l’élève comme étant due à une première approche (en classe par ex.) pas assez personnalisée à son besoin, ce qui est fréquent mais tout autant prévisible, selon la nature du programme étudié et le nombre d’élèves par classe.

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Tarifs

Tarif

  • 24 612 FCFA

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  • 5h : 123 061 FCFA
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