BAC STMG : Management & Éco-Droit (Coeff 16) → L’épreuve à ne pas rater

En savoir plus sur Rédha

• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Les matières que j’enseigne me passionnent, car elles permettent de comprendre le monde qui nous entoure. L’économie, le management et le droit ne sont pas uniquement des disciplines scolaires : ils sont présents dans notre quotidien, dans les entreprises, le sport, le cinéma, la culture ou encore les nouvelles technologies.
  
  Je donne des cours particuliers depuis plusieurs années. Ce que j’apprécie particulièrement dans cet accompagnement, c’est de pouvoir observer rapidement les progrès d’un élève. En travaillant de manière personnalisée sur ses difficultés, sa méthode et sa confiance, les résultats peuvent évoluer de façon très concrète.

• Dites-nous-en davantage sur les matières enseignées et sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves !

  En STMG, un enseignant peut intervenir dans plusieurs disciplines complémentaires, comme l’économie, le droit, le management et les sciences de gestion.
  
  L’économie est probablement la matière qui me passionne le plus, car elle permet notamment de parler de l’argent, de sa gestion et des choix que nous faisons quotidiennement. Mon approche va au-delà du simple programme scolaire. J’essaie également de sensibiliser les élèves à la gestion de leur argent et à l’importance de réfléchir dès maintenant à leurs projets futurs.
  
  À leur âge, l’argent peut encore sembler abstrait, car ils ne sont pas toujours confrontés directement aux dépenses et aux responsabilités de la vie adulte. Je souhaite donc leur transmettre des connaissances qui pourront leur être utiles pendant les dix prochaines années, afin qu’ils puissent aborder leur vie personnelle et professionnelle avec davantage de sérénité.
  
  J’apprécie également beaucoup le management, car cette matière permet de comprendre le fonctionnement des différentes organisations : les entreprises, les associations et les organisations publiques. Nous étudions leurs objectifs, leurs ressources, leurs décisions, mais également les difficultés humaines, financières, technologiques ou environnementales auxquelles elles doivent faire face.

• 3) Parlez-nous de vos modèles, qu’il s’agisse d’un professeur qui vous a marqué ou d’une œuvre qui vous a inspiré !

  Plus de treize ans après l’obtention de mon baccalauréat, je me surprends encore à entendre dans ma tête certaines phrases prononcées par mes anciens professeurs. Je pense notamment à Monsieur Sauvage, mon professeur d’économie, à Monsieur Cuvelier, mon professeur d’histoire, mais également à plusieurs intervenants rencontrés en école de commerce.
  
  Certains enseignants sont capables de modifier notre manière de voir le monde en seulement quelques mots. C’est aussi ce que j’aimerais apporter à mes élèves : des connaissances, mais également des phrases, des conseils et des méthodes qu’ils pourront conserver longtemps après la fin de leur scolarité.
  
  Je m’inspire aussi beaucoup du sport, que j’aime autant pratiquer que regarder. Les grands sportifs sont régulièrement exposés à la pression et aux critiques. Malgré cela, ils parviennent à rester concentrés, à se remettre en question et à revenir encore plus forts. Que ce soit dans le football, le tennis, la Formule 1 ou d’autres disciplines, leur force mentale est une véritable source d’inspiration.
  
  Enfin, je suis passionné de cinéma. Des films comme Les Évadés, La Vie rêvée de Walter Mitty ou À la recherche du bonheur m’ont particulièrement marqué. Ils montrent que, malgré les obstacles, les risques et les sacrifices, le travail, la persévérance et le courage peuvent finir par être récompensés.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Selon moi, un bon enseignant doit avant tout être un excellent communicant. Il ne suffit pas de maîtriser une matière : il faut être capable de la rendre claire, concrète et accessible.
  
  Le rôle de l’enseignant a évolué, tout comme celui de l’élève. Il est donc essentiel de savoir prendre du recul et de faire preuve d’adaptabilité. Une méthode qui fonctionne avec un élève ne fonctionnera pas nécessairement avec un autre.
  
  L’enseignant doit tenir compte du niveau de l’élève, de sa personnalité, de sa sensibilité, de son état de fatigue et parfois même de son moral. Il doit savoir modifier ses explications, son rythme et ses exemples afin de permettre à chaque élève de progresser.
  
  Enfin, un bon enseignant doit être patient, à l’écoute et capable d’instaurer une relation de confiance.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  L’élève de terminale que j’étais n’aurait jamais imaginé devenir enseignant un jour.
  
  Après mes études, j’ai multiplié les expériences professionnelles et occupé des postes qualifiés, parfois très exigeants et valorisants sur le papier. Pourtant, il me manquait quelque chose d’essentiel : le sentiment d’être réellement utile et de donner du sens à mon travail.
  
  Je pense qu’aujourd’hui, de plus en plus de personnes ne recherchent pas uniquement un emploi ou un salaire, mais également une activité dans laquelle elles peuvent se reconnaître et avoir un impact concret.
  
  C’est précisément ce que j’ai trouvé dans l’enseignement. Accompagner un élève, le voir reprendre confiance, progresser et atteindre ses objectifs donne du sens à mon quotidien. Cette satisfaction est encore plus forte aujourd’hui, puisque mon activité d’enseignant indépendant me permet de construire ma propre méthode et de proposer un accompagnement qui me ressemble pleinement.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Comme beaucoup d’élèves, j’ai moi-même rencontré des difficultés scolaires. J’ai notamment redoublé ma classe de sixième.
  
  Avec le recul, je pense que je manquais principalement de méthodologie et d’organisation dans certaines matières. Je ne savais pas toujours comment apprendre, comment réviser ni comment travailler efficacement.
  
  Grâce au travail et au soutien des bonnes personnes, j’ai progressivement réussi à surmonter ces difficultés. J’ai ensuite obtenu mon baccalauréat avec mention, avant d’intégrer une grande école de commerce.
  
  Cette expérience m’aide aujourd’hui à comprendre les élèves qui doutent d’eux-mêmes. Les difficultés rencontrées à un moment de la scolarité ne déterminent pas toute une vie. Avec une méthode adaptée, du travail et un accompagnement bienveillant, il est toujours possible de progresser.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions !

  Je suis une personne curieuse et ouverte d’esprit. J’apprécie les échanges avec des personnes aux parcours, aux cultures et aux façons de penser très différents.
  
  J’ai eu la chance de visiter plus de quarante pays et de vivre à l’étranger, notamment en Jordanie dans le cadre d’une expérience professionnelle. Ces voyages m’ont permis de développer ma capacité d’adaptation, mon ouverture culturelle et ma compréhension des autres.
  
  Le sport occupe également une place importante dans ma vie. J’ai grandi avec le sport et j’apprécie de pratiquer différentes disciplines, comme le football, les sports de glisse et les activités aquatiques.
  
  Enfin, je suis passionné de cinéma. J’aime particulièrement les films qui abordent le dépassement de soi, la persévérance, le courage et la capacité à rebondir après un échec.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof ?

  Je considère qu’un élève confié à un enseignant représente une véritable responsabilité. J’accompagne donc chaque élève comme je pourrais accompagner un petit frère, une petite sœur ou mon propre enfant.
  
  Ma mission ne consiste pas uniquement à transmettre des connaissances ou à améliorer une note. Je souhaite également aider l’élève à retrouver confiance en lui, à développer une méthode de travail et à comprendre qu’il possède les capacités nécessaires pour progresser.
  
  Dans mes échanges, je rappelle également aux élèves que le professeur qui se trouve face à eux est une personne humaine, qui a lui aussi connu des difficultés et des échecs. Je n’hésite pas à partager certaines de mes expériences afin de dédramatiser leurs erreurs et de briser le tabou de l’échec.
  
  Cette relation humaine permet d’instaurer un climat de confiance. Lorsqu’un élève se sent écouté, compris et soutenu, il ose davantage poser des questions, reconnaître ses difficultés et s’investir dans son travail.
  
  Ce qui fait de moi un Superprof, c’est donc ma volonté de donner le maximum à chaque élève, de m’adapter à sa personnalité et de l’aider à obtenir des résultats tout en construisant durablement sa confiance en lui.