Cours de mathématiques avec une enseignante expérimentée, titulaire d’une maîtrise et forte de plus de 10 ans d’expérience

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J’ai développé un intérêt pour les mathématiques dès le collège : j’aimais le côté logique, le fait de pouvoir résoudre un problème étape par étape et d’arriver à une réponse claire. Quant aux cours particuliers, j’ai commencé à en donner pendant mes études, lorsque des camarades ou des élèves plus jeunes me demandaient de les aider. J’ai tout de suite aimé transmettre et voir l’évolution des élèves.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’enseigne principalement les mathématiques du collège au lycée. J’aime particulièrement tout ce qui touche à l’algèbre, aux fonctions et à la résolution de problèmes, car ce sont des domaines où les élèves progressent très vite quand ils comprennent la logique. La géométrie me plaît aussi, même si c’est parfois la partie la plus abstraite pour certains élèves. Ce que j’apprécie moins, ce sont les exercices trop répétitifs : j’essaie toujours de rendre les notions plus vivantes et concrètes.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  J’ai été beaucoup marquée par une professeure de terminale qui rendait chaque notion limpide, même les plus difficiles. Elle avait la patience et l’art de montrer les mathématiques sous un angle simple et élégant. Cela m’a inspirée dans ma propre façon d’enseigner : rendre accessible ce qui paraît compliqué.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour être un bon enseignant en mathématiques, il faut être patient, à l’écoute et capable de s’adapter au niveau et au rythme de chaque élève. Il faut aussi savoir expliquer une même notion de plusieurs façons différentes. Et bien sûr, aimer les mathématiques, car l’enthousiasme est contagieux !

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Un jour, un élève qui n’aimait absolument pas les maths m’a dit : « Pour la première fois, j’ai l’impression que je peux réussir ». C’est ce jour-là que j’ai compris l’impact réel d’un professeur et que j’ai décidé de me consacrer davantage à l’enseignement personnalisé.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Bien sûr ! Comme beaucoup, j’ai déjà eu des moments où certaines notions me semblaient incompréhensibles. C’est justement ce qui m’aide aujourd’hui à comprendre le ressenti des élèves. Je leur explique que la difficulté fait partie du processus, et que chacun apprend à son rythme.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En dehors des mathématiques, j’aime la lecture, la randonnée et la musique. Ce sont des activités qui m’aident à garder un bon équilibre et à rester créative dans ma façon d’enseigner.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Ce qui fait de moi un Superprof, c’est ma capacité à mettre les élèves en confiance, à repérer leurs difficultés et à leur proposer une méthode claire, structurée et adaptée. Je m’investis réellement dans leur réussite, et je prends plaisir à voir leurs progrès. Chaque élève est unique, et j’essaie toujours de lui transmettre le goût des maths — ou au moins de lui montrer qu’elles peuvent être plus simples qu’il ne le pensait !