Cours particuliers en Mathématiques : Redonnez confiance à votre enfant ! : Etudiante aux Arts et Métiers (BAC +4)

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Les maths sont souvent une contrainte pour les étudiants du collège au lycée et c'était complètement le cas pour moi. J'avais intégré que c'était une matière que je ne pouvais pas rater et c'était donc un sujet qui me stressait beaucoup. J'ai commencé à apprécier les maths en prépa curieusement. Mon prof était un gros geek et nous présentait les exercices plus comme des énigmes que comme un enjeu académique. Pour résoudre un problème il faut invoquer le bon théorème, rappeler les bonnes propriétés comme il faut avoir les bonnes combinaisons pour vaincre un boss de jeu vidéo. L'approche ludique a complètement marché pour moi et depuis les maths sont un de mes sujets préférés.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  A un niveau collège jusqu'à BAC +2, le plus important est souvent de créer une méthode de travail. J'aime beaucoup cette étape de réflexion car chaque conclusion est propre à l'apprenant et varie énormément d'un individu à l'autre. Elle nécessite de l'introspection et se construit avec le temps. D'autre part, je suis très à l'aise avec le programme de maths jusqu'au lycée, concernant les programmes post-BAC il faut en discuter. Je suis notamment peu à l'aise avec les probabilités comme enseignées dans les parcours économiques.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  J'ai fait mon lycée dans un établissement catholique très rigoriste et ma prépa dans un environnement beaucoup plus positif et rassurant. J'ai découvert à ce moment-là que c'était cette ambiance qui marchait pour moi. Nous étions encouragés, félicités et écoutés. Ma professeure de physique était particulièrement à l'écoute et nous donnait des conseils d'alimentation, de sommeil, de rythme de vie etc. C'est cette approche que j'aime avoir avec mes élèves. La clé de la réussite est souvent la discipline et la répétition, or il est très difficile d'intégrer à son quotidien une activité que l'on trouve complètement désagréable. Il faut donc trouver un moyen de rendre le travail scolaire plus agréable. Ne travaillons pas plus dur, travaillons paisiblement :).

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour performer en maths, il faut de la rigueur et de la répétition. Il faut faire attention aussi à ne pas sous-estimer l'importance de l'apprentissage par cœur. Il est tout aussi nécessaire d'aborder un problème avec logique que de connaître parfaitement les théorèmes qui permettent de le résoudre.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J'ai commencé à faire de l'aide aux devoirs au lycée, pour les collégiens de l'institution où j'étudiais. En prépa je me suis investie dans les cordées de la réussite, une association qui aide les lycéens de milieux défavorisés. C'est en rentrant en école d'ingénieur (il y a 2 ans) que je me suis lancée sur Superprof. En parallèle, j'anime des ateliers de découverte de la robotique (programmation, modélisation, électronique) pour les enfants et adolescents. En 7 ans d'accompagnement personnalisé, j'ai rencontré beaucoup de profils différents. Des élèves qui souhaitaient passer de 5 à 15 comme des élèves qui voulaient passer de 18 à 20. L'atelier qui m'a le plus marqué était avec une jeune fille de terminale qui souhaitait faire médecine mais qui était complètement paralysée dès qui s'agissait de maths. Elle avait de grosses bouffées d'angoisse en examen et cela affectait beaucoup sa moyenne générale et son estime d'elle. Après avoir travaillé ensemble nous nous sommes rendues compte qu'elle avait de grosses lacunes qui remontaient à la seconde, son année COVID. Nous avons repris tout ça ensemble, ça a été un processus long et difficile mais elle a finalement validé son BAC avec un solide 16 en maths.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Comme tout les jeunes étudiants, j'ai rencontré des difficultés à comprendre certains cours, à réviser un partiel alors que j'avais juste envie de passer des heures au téléphone avec mes copines… Beaucoup de difficultés de la vie de tous les jours. Mon plus grand défi a cependant été à quelques mois de mes concours pour les écoles d'ingénieur : un de mes proches est décédé du jour au lendemain. Cela a évidemment été bouleversant, j'ai raté deux mois de cours et mes études ont commencé à me paraître complètement obsolètes. Le retard que j'avais par rapport aux autres me semblait impossible à rattraper. Et pourtant j'ai obtenu l'école que je voulais, avec de très bons classements ! Je pense que je tire de cette expérience une très bonne gestion de crise :). Personne ne peut traverser sa scolarité sans rencontrer de difficultés d'ordre personnel. Pourtant il est impératif de maintenir la constance dans les résultats. J'apporte les clés pour que cela soit possible :D.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Etant en pleines études de mécanique, j'aime beaucoup jouer avec la modélisation et l'impression 3D. Je fais du violon et de la course à pied. Ma plus grande passion reste tout de même le dessin 2D et 3D ^_^.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  J'ai souvent rencontré des élèves qui étaient persuadés qu'ils étaient mauvais en maths parce qu'ils ne sentaient pas particulièrement "d'intuition mathématique". Personnellement je n'ai jamais eu l'impression d'être un génie des maths non plus et comme de nombreuses jeunes filles j'avais même l'impression que ce domaine n'était pas vraiment pour moi. Cependant j'ai toujours eu de bonnes notes, juste par rigueur et méthode dans un premier temps. Je pense que mon expérience personnelle m'aide à accompagner mes élèves. J'aide les jeunes filles à se réapproprier le sujet et à se sentir en confiance. Il n'y a besoin d'absolument aucun génie pour être bon en maths, et quand génie il y a, il a quand même besoin de rigueur.