Christine - Prof de Piano - Saulges
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Christine

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Christine a été recommandée pour son sérieux, sa pédagogie et la qualité de ses cours. Un bon choix pour progresser en toute confiance.

À propos de Christine

> Depuis mes années de lycée, je suis passionnée par l'enseignement. Accompagnatrice professionnelle depuis 40 ans, pédagogue confirmée, j'ai à cœur d'aider les musiciens à développer leur potentiel.

> Expérience de la scène en tant que concertiste soliste, chambriste, pianiste d'orchestre, au sein de l'Orchestre de Bretagne notamment durant plusieurs années.

> Coach musicale pour tous les instruments, les chanteurs, pour les guider sur l'interprétation, la posture, la respiration, les méthodes de travail.

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À propos du cours

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La technique et les méthodes de travail
L’interprétation
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Christine offre son premier cours, il vous permettra de pratiquer votre première leçon et d'adapter vos besoins à vos prochains cours

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Précisions

Les cours ont une durée minimale de 3 heures. La 1ère heure est offerte

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  • Depuis quand développez­-vous une passion pour la musique ?

    J’ai commencé la musique à 9 ans, mais c’est beaucoup plus tard que j’ai décidé d’en faire mon métier, lorsque j’étais au lycée, et que j’ai découvert le plaisir d’accompagner au piano mes camarades musiciens, plaisir qui est devenu une passion.

    Ainsi que le plaisir d’avoir le trac sur scène et de le dépasser.

    J’ai vite découvert que c’était ce que je savais faire de mieux dans ma vie.

    Ce qui a déclenché ma passion, c'est que je trouvais merveilleux de communiquer pleinement avec mes camarades par le biais de la musique, moi qui étais si timide lorsqu’il s’agissait de parler !

    La musique nous rapprochait, et mes camarades appréciaient jouer avec moi, nous passions des moments d’amitié merveilleux que je n’aurais pas connu autrement.
  • Qu’est­-ce que cette matière apporte de positif aux gens qui l’étudient ?

    L’accompagnement au piano apprend à « sentir » l’autre personne, deviner sa personnalité, à la comprendre, à l’aider, et développe ainsi l’empathie; c’est une grande joie de porter d’autres musiciens vers ce qu’ils vont pouvoir donner de mieux.

    Quant au piano en tant qu’instrument qu’on étudie, c’est un merveilleux moyen de penser à autre chose qu’à ses soucis, entretenir son activité cérébrale, la mémoire, l’indépendance, etc.

    Quelques extraits du stage de piano que j’ai organisé à la campagne en juillet 2015.
  • Quel est votre répertoire musical ?

    Mon répertoire de prédilection est très large, plutôt dans le domaine dit « classique » ; il va disons, d’Hildgarde von Bingen, au 11ème siècle, à beaucoup de compositeurs actuels, comme Laura Auerbach, Guillaume Connesson et plein d’autres, en passant par Mozart, Lili Boulanger, Poulenc, Bach, Stravinsky, Verdi, Puccini, Debussy, Granados, Rachmaninof, Dutilleux, et beaucoup d’autres compositeurs et compositrices.

    Mon pianiste préféré est Arthur Rubinstein, sans conteste; j’aime aussi Richter, Rudolf Serkin ; et un pianiste accompagnateur que j’admire beaucoup, dans un domaine qui n’est pas le mien, c’est le pianiste des Frères Jacques, Pierre Philippe, et actuellement, dans le classique, j’admire beaucoup Emile Naoumoff, qui a eu l’honneur de connaître Nadia Boulanger lorsqu’il était petit, et dont j’apprécie beaucoup l’interprétation de pièces de Lili Boulanger, dans un CD intitulé « In memoriam Lili Boulanger »
  • Qu’appréciez­-vous dans l’enseignement et quel type de profils rencontrez-vous ?

    Aider mes élèves à dépasser leurs difficultés, leur faire découvrir leur potentiel, qu’ils sous-estiment la plupart du temps.
    C’est un grand plaisir de voir évoluer une personne au-delà de ce qu’elle pouvait imaginer !

    Les profils sont variés : j’enseigne aussi bien à des adultes débutants, de tous âges, qu’à des jeunes ou des enfants, qui découvrent la musique ou ont déjà un grand niveau, voire un niveau professionnel. J’enseigne aussi à des professionnels pour préparer des concours ou des concerts.
  • Quelle doit être l’attitude d’un élève qui veut progresser, selon vous, et quelles sont les difficultés principales ?

    Pour progresser, il est très important de faire preuve de : Confiance, Travail, Patience. On pourrait ajouter curiosité, culture, et tant d’autres choses!

    Le choix du professeur est très important, car on lui confie une lourde responsabilité ; une fois le choix fait, il est important d’être dans une relation de confiance, d’écouter les conseils et de les mettre en pratique, d’être patient quant aux résultats attendus, et bien sûr de raconter ses sensations et ses questionnements avec son professeur.

    Je pense que le plus difficile est de rester persévérant sur le long terme, condition sine qua non pour obtenir des résultats. Mais bien sûr une absence totale de progrès doit alerter ! Le professeur peut avoir des qualités mais ne pas convenir.

    Quel sont les avantages à prendre des cours particuliers plutôt que des cours en école ou au conservatoire ?

    Dans les cours particuliers, un fonctionnement personnalisé est possible, la durée du cours peut être différente d’un élève à l’autre, c’est la principale différence que je ferais entre les cours particuliers et les cours en école de musique.
  • Qu’est-­ce qui fait de vous une « superprof » de piano ?

    C’est ma longue expérience, autant dans l’enseignement que dans la pratique du piano sous toutes ses formes: soliste, musique de chambre, accompagnement, orchestre, mon activité de compositrice, ainsi que les rencontres que j’ai pu faire qui font de moi une « superprof »! ????
  • Avez-vous des anecdotes musicales ou plus personnelles ?

    J’ai eu récemment le plaisir de rencontrer Edith Lejet, grand Prix de Rome de composition, qui a composé une pièce pour le duo avec trompette dont je fais partie, le Duo Liberta, et qui est venue assister au concert de création, c’était magique!

    Comme était magique le concert de création de mon concerto pour harpe, Liberta, en octobre 2013 ; entendre sa création prendre vie sur la scène, sous les doigts de musiciens à qui on a donné des indications, mais qui ensuite font vivre la composition selon leur propre respiration, est une expérience unique !

    Cela m’a fait prendre conscience de mon devoir en tant qu’interprète : jouer la musique des compositeurs qui sont vivants, pas que celle des compositeurs morts !

    Une autre anecdote marquante: alors que j’interprétais Rhapsodie in blue de Gershwin, au moment de la cadence, j’ai entendu un petit enfant qui a crié « ah ah » pendant un silence, mais on m’a dit ensuite qu’il avait babillé pendant tout le concert, ce que je n’ai absolument pas entendu!

    Et encore: lors d’un concert en Martinique avec une chanteuse, nous avons essuyé la grève des agents d’électricité, et le concert s’est déroulé sous les projecteurs, sans climatisation, et entre chaque morceau, nous devions nous éponger entièrement avec une serviette de bain, car nous étions littéralement trempées de sueur!

    J’ai découvert ce jour-là que je ne transpirais pas des mains, fort heureusement. Je devais prendre soin de ne pas toucher mes jambes dans les moments de repos, car elles étaient aussi trempées que le reste! Quelle aventure mémorable!
  • Pourriez-­vous nous citer un livre, un film, une musique, un voyage parmi vos préférés ?

    Quelques références que j’ai aimées et j’aime encore : un film: Mozart ; un livre: Les années de ma jeunesse, de Rubinstein ; une musique: les œuvres de Lili Boulanger, un voyage: celui que j’ai fait à Malaga. Et j’ajouterais un interprète : Jonas Kaufmann, chanteur actuel.
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