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Robin
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Diplômé d'un bac spécialité Math, physique avec mention bien, je suis actuellement en Master de management. De par ce cursus, j'ai toujours su maîtriser les maths et toujours aimé transmettre mes con
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Lieux du cours
Recommandé
Robin a été recommandé pour son sérieux, sa pédagogie et la qualité de ses cours. Un bon choix pour progresser en toute confiance.
À propos de Robin
Enchanté, moi c'est Robin, j'ai 21 ans et suis actuellement en 4ᵉ année d'étude supérieure.
Je suis par nature entreprenant et j'aime aider les gens à progresser de manière générale. Je suis arrivé à cette 4ᵉ année en ayant réussi assez facilement mes 3 premières années en me classant dans le top 15% de ma promotion (200 personnes), sans passer énormément de temps à réviser.
Pour moi, il est fondamental de comprendre l'utilité de ce qu'on apprend pour bien comprendre et assimiler les cours. J'aime bien faire le parallèle avec la course à pied : Faire 42x1 km permet de faire un marathon, dans les maths c'est pareil, faire telle ou telle opération permet d'arriver à une conclusion et un objectif final.
Du côté extra-scolaire, je suis fondateur d'une application donc j'ai l'habitude de discuter et d'échanger avec de nombreuses personnes.
De par ma vision et mes expériences, je suis persuadé d'être un très bon élève qui vous servira de prof à domicile !
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À propos du cours
- Primaire
- Collège
- Seconde
- +2
niveaux :
Primaire
Collège
Seconde
Première
Terminale
- Français
Toutes les langues parlées pour le cours :
Français
Maths Collège & Lycée :
Méthode active et neurosciences pour progresser rapidement et durablement :
1. Mes techniques et méthodes d'enseignement
Mon approche repose sur l'apprentissage actif et les principes des sciences cognitives pour rendre les mathématiques intuitives et éviter le « par cœur » inefficace :
La technique Feynman :
- l'élève reformule chaque concept ou théorème avec ses propres mots simples. Tant qu'une notion ne peut pas être expliquée clairement, c'est qu'elle n'est pas encore totalement assimilée.
Le rappel actif (Active Recall) :
- au lieu de relire passivement des fiches ou des cours, je sollicite la mémoire de l'élève par des questions ciblées et des mini-défis de calcul pour consolider les automatismes.
Le découpage logique (Chunking) :
- un problème complexe ou une démonstration intimidante est décomposé en sous-étapes simples et abordables pour ne jamais laisser place au découragement.
L’ancrage par l'erreur :
- l'erreur n'est pas une faute, c'est le point de départ de l'apprentissage. Nous analysons ensemble d'où vient le blocage (incompréhension de l'énoncé, lacune sur une règle de calcul, faute de raisonnement) pour le corriger immédiatement.
2. Déroulement type d'un cours
Chaque séance suit une dynamique rythmée et interactive, basée sur un va-et-vient constant entre théorie et pratique :
Point d'entrée et mise en confiance (5 min) : rappel rapide des acquis de la séance précédente et levée des éventuels doutes rencontrés pendant les devoirs.
Flash théorique ciblé (5 à 10 min) : présentation courte, claire et visuelle de la notion ou de la règle clé du jour.
Mise en pratique immédiate : l'élève attaque directement un premier exercice guidé pour tester sa compréhension.
La bascule théorie-pratique :
Si l'exercice bloque : on revient sur le point précis de la théorie, on reformule et on réexplique avec un autre angle.
On enchaîne immédiatement avec un exercice similaire pour valider le déclic.
À force de répéter cette bascule, le mécanisme devient un réflexe naturel.
Bilan et autonomie (5 min) : synthèse des notions retenues et conseils sur ce qu'il faut refaire seul d'ici la séance suivante.
3. Mes spécificités :
Du fait que je suis étudiant et pas professeur de métier, je comprends les frustrations que l'on peut ressentir lors de ses études.
De ce fait, avant de commencer, nous prenons le temps d'échanger en profondeur.
Pourquoi le blocage est-il apparu ?
Quels sont vos objectifs à court terme (un contrôle, un devoir maison), à moyen terme (passage de classe, Brevet, Bac) et à long terme (orientation, perte de la peur des maths) ?
Transmission de méthodes de travail : je n'aide pas seulement à faire des exercices, j'apprends à l'élève comment apprendre et comment s'organiser efficacement, des compétences utiles bien au-delà des mathématiques.
Patience, écoute et bienveillance : le but est de recréer un cadre sans jugement où l'élève ose poser toutes ses questions et retrouve le plaisir de résoudre des énigmes logiques.
4. À qui s'adressent les cours
Niveaux et classes :
Collège (de la 6ᵉ à la 3ᵉ) : consolidation des bases, calcul fractionnaire, puissances, géométrie et préparation au Brevet.
Lycée (2nde générale, 1ère et Terminale) : tronc commun, spécialité Mathématiques et option Maths Complémentaires.
Profils d'élèves :
Élèves ayant développé un blocage ou un manque de confiance en maths.
Élèves désireux de combler des lacunes de calcul pour ne plus perdre de points bêtement.
Élèves visant une mention aux examens ou souhaitant consolider leur dossier pour les filières scientifiques du supérieur
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Recommandations
Les recommandations proviennent des proches et des connaissances de ce professeur de Mathématiques.
2
Bonjour, je suis en cours avec Robin depuis le début du lycée et j'étais même à côté de lui en terminale.
Il est super pédagogue et m'a aidé un nombre de fois incalculable quand j'étais en galère.
Je recommande vivement !En seconde, mon prof au lycée ne voulait pas revoir les bases du collège. Petit problème : je n’ai rien retenu du collège à cause de mes profs absents et du COVID, et je devais revoir toutes mes bases. C’est là que Robin m’a aidé à revoir ce sur quoi j’avais des lacunes. Grâce à lui, j’ai tenu le rythme et j’ai même pu prendre la spé maths en première, où j’ai pu être au niveau pour suivre les nouveaux chapitres.
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Tarifs
Tarif
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Tarifs packs
- 5h : 59 036 FCFA
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Robin offre son premier cours, il vous permettra de pratiquer votre première leçon et d'adapter vos besoins à vos prochains cours
- 30mn
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