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Ylias
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Étudiant à Centrale Paris après classe prépa à Henri IV. Donne des cours de maths aux lycéens et prépas !
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Recommandé
Ylias a été recommandé pour son sérieux, sa pédagogie et la qualité de ses cours. Un bon choix pour progresser en toute confiance.
À propos de Ylias
- Mon parcours : Prépa à Henri IV en PC* puis Centrale Paris (en quatrième année)
- Note à l'épreuve de maths du bac : 20
- Notes en maths au concours de Centrale Paris : 17,2 à
l'écrit et 19 à l'oral
Pourtant en seconde ma première note était de 10,25 et j'ai fini le premier trimestre à 13 de moyenne. En première cependant je finis à 19, et en terminale à 20 !
Mes progrès ont été nets mais longs, ils m'ont permis d'accéder à des études dont je suis fier. Mon but en tant que prof est d'accélérer ces progrès pour mes élèves et permettre aux lycéens plus d'opportunités en les aidant dans une discipline qu'ils n'apprécient pas encore.
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À propos du cours
- Primaire
- Seconde
- Première
- +4
niveaux :
Primaire
Seconde
Première
Terminale
Licence
Collège
BTS
- Français
Toutes les langues parlées pour le cours :
Français
Vous pensez que les maths sont une matière difficile dans laquelle il est difficile/impossible de progresser significativement ?
Je pense que vous vous trompez et j'espère vous le prouver !
Les mathématiques sont une matière dans laquelle le progrès sans aide d'un professeur est exponentiel. C'est-à-dire que malgré le travail, les résultats tardent parfois beaucoup à arriver, si bien que l'élève abandonne avant. Pourtant s'il persévère, n'importe quel élève peut finir par atteindre un excellent niveau.
Mon but est d'accompagner l'élève dans ce processus et d'accélérer celui-ci.
À l'heure où j'écris ce texte, mon dernier élève, en première, est passé de 5 de moyenne en maths à 16, puis 18 aux contrôles qu'il a préparés avec moi.
--->>> Ma méthode de travail ?
On dit souvent pour les maths qu'il faut faire énormément d'exercices pour progresser et que c'est ce qu'il y a de plus important. N'importe quel élève en difficulté qui essaie de progresser comme cela, se rend vite compte que c'est faux.
Le risque est en effet que l'élève croit avoir assimilé un exercice dont il n'a en fait pas compris les nuances. Pour les comprendre, il faut des connaissances du cours solides.
Étape 1: Connaître son cours sur le bout des doigts !
C'est fastidieux, je le sais mais essentiel. Bien sûr, certains points du cours ne pourront être compris tant que les bons exercices n'auront pas été abordés comme exemple de cours. C'est là que j'interviens :)
Étape 2 : S'essayer à des exercices, en les cherchant le plus possible !
Une erreur quand on veut progresser en mathématiques, est d'essayer plein d'exercices et de regarder rapidement la correction après n'avoir cherché que 5 minutes. C'est quasiment inutile, voire nuisible, car l'élève croit avancer, mais il n'assimile en fait rien ou presque !
Pour un chapitre, il vaut mieux passer beaucoup de temps sur 3 ou 4 exercices, que de regarder la correction d'une vingtaine d'exos qu'on oublie le lendemain.
Étape 3: Remettre une couche !
Il est important de s'assurer qu'on ne laisse pas ce qui a été appris disparaître avec le temps. Il est du rôle du professeur de veiller à ce que l'élève n'ait pas oublié ce qui a été vu précédemment. De simples questions orales permettent de s'en assurer. De plus il faut revoir fréquemment les exercices "classiques" pour ne rien perdre des savoir-faire d'un chapitre.
On peut imaginer que c'est comme passer plusieurs fois par le même chemin dans un champ ou une forêt. Au début le chemin ne se distingue pas facilement, et à force de passer, il apparaît clairement et devient immanquable !
Étape 4 (moins essentielle) :
C'est seulement alors qu'il est intéressant
1) de faire de nombreux exercices, car à ce stade, on y arrive facilement
2) d'aborder des éléments plus éloignés mais très utiles pour avoir un meilleur niveau global en mathématiques (notions de logique mathématiques par exemple, pour rendre des copies plus claires et plus proches de ce qui est fait dans le supérieur).
--->Remarques :
1) La classe prépa me permet aussi d'avoir de bons conseils à donner à un élève stressé par les cours, par ses notes, son dossier, ou en période d'examens.
2) Les maths sont souvent détestées et c'est dommage. Elles n'ont de méchants que les profs qui notent durement sans permettre aux élèves ni d'aimer ce qu'ils font, ni de progresser.
Mon but est aussi de changer la vision qu'on peut avoir des mathématiques au lycée, pour se sentir plus à l'aise quand on parle d'études.
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Recommandations
Les recommandations proviennent des proches et des connaissances de ce professeur de Mathématiques.
3
Excellent professeur, Ylias est à l’écoute. Il m’a été d’une très grande aide et m’a permis de progresser lors de mon année de PCSI.
J'étais en prépa avec Ylias, quand on travaillait ensemble pour réviser un DS de maths j'avais de bien meilleures notes !
Je pense que c'est parce que Ylias donne des conseils précis en maths, que se soit les réflexes et automatismes à avoir pour certains chapitres ou bien les exercices classiques à savoir faire et refaire. C'est pour ça que lui-même était en tête de classe, même à Henri IV !Quand il s'agit d'études, Ylias est très organisé et méthodique, c'est un bon pédagogue car il voit facilement où se trouve l'incompréhension !
Je le recommande vivement !Voir plus de recommandations
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