Hélène - répétiteur pour répétition - Châteauroux
Hélène - répétiteur pour répétition - Châteauroux

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Hélène

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HYPNOTHERAPEUTE Professeur de français spécialisée en dyslexie-dysorthographie et les difficultés d'apprentissage ( mémoire, attention, logique, déficit d'analyse ),P profil à haut POTENTIEL, PHOBIE S

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Recommandée

Hélène a été recommandée pour son sérieux, sa pédagogie et la qualité de ses cours. Un bon choix pour progresser en toute confiance.

À propos d'Hélène

Parcours professionnel

-COURS PARTICULIERS-REMEDIATION COGNITIVE Paris, Lyon
2014-2020
Préparation au Brevet et au Bac. Reprise des bases de la langue française et culture littéraire ( collège et lycée).

-Psychopraticienne,
Thérapie individuelle et familiale
Hypnotherapie
EN LIBERAL
A partir de janvier 2019- Lyon 2e
• Psychothérapie enfant-adolescents-adultes
• Remédiation cognitive (difficultés d’apprentissage) tous âges

-Coordinatrice de programme de parrainage – ENFANTS DU MÉKONG
1 an (septembre 2013 à septembre 2014), VSI - Cebu City, PHILIPPINES
 Soutien et appui des responsables de 24 programmes de parrainage dans leur action auprès des filleuls (méthodes de travail, outils de gestion, problématiques particulières)
 Suivi personnel de 500 filleuls et reporting

-Enseignante - COLLEGE PRIVE FRANÇOIS ET JACINTHE DE FATIMA
10 mois (septembre 2012 à juin 2013-février-avril 2018) - Lyon
 Cours de français en 4e et 3e (4 classes)- 15 heures / semaine
 Cours de théâtre de la 6e à la 5e (exercices et mise en scène d’une pièce)-4 heures /semaine

Formation
-Formation longue-Thérapie familiale
IFATC- Lyon
Janvier 2019 à décembre 2021

-Licence en psychologie
IED- Institut enseignement à distance, Paris 8
2016-2017

-Master I en Lettres Modernes
Université Lyon III - Jean Moulin, Lyon
2011-2012

Stages
-Licence 3 en psychologie
Recrutement volontariat (VSI)-Enfants du Mékong, Asnières sur Seine
Janvier-mai 2016

-Master I en psychologie du Développement de l’enfant et de l’adolescent
Janvier-mai 2017
Psychologie scolaire (accompagnement élèves avec entretiens)- Etablissement La Salle St Nicolas, Issy les Moulineaux

-Janvier-mai 2017
Psychologie clinique avec approche systémique (entretiens en thérapie individuelle et conjugale)- -en libéral, Versailles

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À propos du cours

  • Collège
  • Seconde
  • Première
  • +5
  • niveaux :

    Collège

    Seconde

    Première

    Primaire

    Terminale

    BTS

    Formation pour adultes

    Licence

  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Sur quoi puis-je travailler ?
-Difficultés d’apprentissage
-Troubles cognitifs
-Difficulté de mémorisation
-Difficultés de concentration et d’attention
-Développement des capacités logiques
-Trouble de l'attention
-Troubles de latéralisation
-Phobie scolaire
Difficultés émotionnelles
SPÉCIALISATION HAUT POTENTIEL-SURDOUES-PROFILS ATYPIQUES

Depuis plusieurs décennies, dans le domaine des apprentissages, nous assistons presque impuissants à l’irruption de difficultés telles que la dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, trouble de l’attention et de l’hyperactivité, troubles du comportement, phobie scolaire, faible estime de soi, perte de sens…
Il existe des tests parfois utiles pour poser un diagnostic. Seulement, une fois le diagnostic posé, que faire ? Comment remédier à ces difficultés ? Ces personnes sont-elles pour toujours condamnées à compenser par des stratégies coûteuses en énergie ces déficits cognitifs touchant l’accès au sens, la lecture, l’écriture, la mémoire de l’écoute ? Outre ces compensations, ces difficultés n’ont-elles pas des répercussions sur l’estime de soi et l’équilibre général de la personnalité?
Les mécanismes cérébraux responsables de ces fonctions sont traités par l’hémisphère gauche du cerveau qui est verbal, analytique et conscient. Or l’analyse de la pédagogie actuelle révèle que celle-ci est basée sur l’hémisphère droit fondé sur l’intuition. Le cerveau capte les informations de manière globale par analogie sans analyse logique. Cela provoque une lecture superficielle, une mémoire limitée, une distorsion de la perception de soi dans le temps et l’espace, une difficulté à dégager le sens implicite, une faible attention… Les informations visuelles et auditives sont gérées généralement sans la parole.
Pour remédier à ces dysfonctionnements, je réhabilite la parole dans le développement de la pensée. Je m’appuie principalement sur la conscientisation des mécanismes d’apprentissage associée à des outils pédagogiques concrets tels que des textes littéraires, de la grammaire et des jeux.
Ma méthode de travail, très personnelle, s’appuie sur mon expérience de professeur de français, ma pratique en psychothérapie et les travaux d’Elisabeth Nuyts et d’Antoine de la Garanderie.
Outre l’impact sur les fonctions cognitives, cet accompagnement adressé aux petits comme aux grands pose les structures d’une personnalité autonome et libre.
Bien entendu, en séance je peux travailler selon les besoins sur les acquis incontournables du collège et lycée ( méthodes plus spécifiques telles que la dissertation, le commentaire de texte et les outils d'analyse nécessaires pour la préparation au bac).
Regardez "À la conquête du sens" et mon nom sur le Web.

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Tarifs

Tarif

  • 26 238 FCFA

Tarifs packs

  • 5h : 131 191 FCFA
  • 10h : 262 383 FCFA

webcam

  • 26 238 FCFA/h

déplacements

  • + 5 FCFA

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