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Bertrand
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Pharmacien (et à nouveau étudiant) donne des cours particuliers dans les matières scientifiques, de la primaire jusqu'au baccalauréat S
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Lieux du cours
Recommandé
Bertrand a été recommandé pour son sérieux, sa pédagogie et la qualité de ses cours. Un bon choix pour progresser en toute confiance.
À propos de Bertrand
J'ai suivi un parcours plutôt atypique : je suis actuellement inscrit en 4ème année à l'institut Supérieur des Beaux-Arts de Besançon, mais après le bac S option physique-chimie, je me suis orienté vers la faculté de pharmacie de Besançon et j'y ai obtenu en 2010 le doctorat en pharmacie, puis j'ai travaillé quelques années dans ce secteur.
Ensuite, en 2013 j'ai obtenu le concours d'entrée à l'ISBA (Institut Supérieur des Beaux-Arts de Besançon) et m'y suis réorienté, pour vivre de mes passions, me construire et rencontrer des personnes d'un milieu qui me correspond.
En 2014 et 2015, j'ai donné des cours particuliers et de l'aide aux devoirs à des élèves de seconde et première S en difficulté, plus spécifiquement dans les matières scientifiques, afin de financer mes études.
En 2016 j'ai obtenu le DNAP (Diplôme National d'Art Plastique), je me suis ensuite installé dans mon atelier pour développer une pratique personnelle et débuter dans le milieu professionnel de l'art.
En octobre 2019, je me suis réinscrit à l'ISBA en vue d'obtenir le DNSEP (équivalent master). Je reviens d'un semestre à Porto, dans le cadre du programme d'échange Erasmus+, où j'ai appris la gravure en taille douce, la lithographie, et où j'ai perfectionné ma pratique de photoshop et d'illustrator, ainsi que du laboratoire argentique en photographie.
Je recherche maintenant des élèves pour satisfaire mon envie de transmettre mon savoir et mes conseils, et si ça me permet de financer la poursuite de mes études, c'est encore mieux !
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À propos du cours
- Primaire
- Collège
- Seconde
- +5
niveaux :
Primaire
Collège
Seconde
Première
Terminale
BTS
Licence
Formation pour adultes
- Français
Toutes les langues parlées pour le cours :
Français
Lors du premier contact, j'aime établir une feuille de route avec l'élève : quels sont ses objectifs ? Sa motivation ? Se sent-il à l'aise avec l'idée de demander de l'aide ? Dans quelles matières a-t-il des difficultés ? Quel temps souhaite-t-il consacrer à la révision de ses leçons, à l'exécution des devoirs demandés ? A-t-il l'esprit disponible ou a-t-il du mal à se concentrer ?
Ceci afin de l'aider à comprendre son besoin de cours particuliers, mais également d'où viennent ses difficultés s'il en a, ce qui permet de l'impliquer personnellement dans ces cours particuliers. Cela me donne de même un aperçu du niveau de confiance qu'il possède en ses propres capacités, ce niveau de confiance ayant une énorme influence sur ses capacités d'apprentissage. De manière adaptée à son âge, je lui parlerai aussi de mon parcours, des leçons que j'en ai tiré et qui peuvent lui servir.
Une fois les présentations faites, les cours se dérouleront de manière adaptée à l'avancée dans le programme scolaire : les chapitres sont abordés à la maison dans le même ordre, et selon le même rythme, qu'à l'école, au collège ou au lycée, afin de ne pas désorienter l'élève, et pour une efficacité maximale des leçons à domicile. Nous pourrons cependant aborder un chapitre déjà passé, si l'élève exprime le besoin de mieux le maîtriser, ou dans le cas où l'examen de contrôle des connaissances n'a pas été à la hauteur de ses attentes.
Je demande à l'élève de me transmettre, 1 ou 2 jours avant le cours, les informations qui me permettront de le préparer : les chapitres et les exercices spécifiques qu'il souhaite aborder - ceci afin de le responsabiliser et de l'aider à cibler les failles dans son apprentissage : cela lui permettra d'apprendre de manière plus indépendante pour la suite, et les cours gagneront petit à petit en efficacité.
Je démarre le cours en faisant un état des lieux depuis le dernier cours : quelles notes a-t-il obtenu ? quels nouveaux chapitres a-t-il abordé ? y a-t-il des exercices qu'il n'a pas su faire, des leçons que l'élève n'a pas comprises ? Et je prends quelques instants pour approfondir ce qu'il n'a pas bien assimilé ou pour corriger sa méthode de travail à la maison.
Ensuite le cours en lui-même peut commencer : je prépare à l'avance une leçon avec des exercices adaptés à sa progression dans le chapitre, exercices que je le laisse faire de son côté, afin de vérifier qu'il a bien assimilé la leçon. Dans le cas contraire, je l'accompagne dans sa résolution, puis en propose un deuxième du même type. Si le chapitre le nécessite, je peux également lui faire recopier des tables de multiplications, des formules, ou réciter une leçon.
Je ne rabaisserai jamais l'élève s'il possède des lacunes, des problèmes de concentration ou s'il a quelque besoin spécifique vis-à-vis de son apprentissage. Dans une démarche positive, j'insisterai plutôt sur ses progrès. En bref, je tiens à rassurer petit à petit l'élève et à faire de lui un acteur de son apprentissage et de sa vie future.
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Avis
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4.8 (2 évaluations)
Parfait ! Très bon pédagogue
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1
Bertrand est patient, pédagogue.
Aime partager ses connaissances et est d'un contact facile.
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