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En prépa, j’ai développé les méthodes d’apprentissage et de motivation qui m’ont permis d’intégrer l’ESSEC. Mes objectifs : renforcer les compétences de mes élèves et leur donner le goût de l’effort
- Mathématiques
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À propos de Melwan
D’un point de vue personnel, je suis un jeune adulte tout ce qu’il y a de plus banal, passionné de basket, fan de foot, amateur de lectures en tout genre (des grands classiques jusqu’aux mangas) et de cinéma. J’aime aussi beaucoup les échecs, bien que je ne sois encore que débutant.
D’un point de vue “scolaire” disons, j’ai pour particularité d’avoir été diagnostiqué HPI et TDAH très jeune ; plutôt qu’une faiblesse, j’en ai fait une force lors de mes études et je pense que ces particularités me permettent aujourd’hui de m’adresser et m’adapter à un maximum de profils d’élèves.
Si je souhaite enseigner aujourd’hui, c’est certes pour commencer à rembourser mon prêt étudiant astronomique (ESSEC oblige), mais c’est aussi, et surtout, parce que je trouve que c’est le plus beau métier du monde. La transmission de savoir, l’éveil d’une vocation, d’une curiosité chez l’élève, tout le processus qui mène à cette petite exclamation qui parfois succède à la compréhension totale d’un élément, ce sont autant de choses que j’apprécie particulièrement.
Pendant ma classe préparatoire, c’était d’ailleurs souvent vers moi que l’on se tournait pour demander des explications, que ce soit en mathématiques, en économie, en philosophie ou en anglais, car je prenais vraiment le temps d’écouter puis d’expliquer et enfin de m’assurer que l’autre a bien compris. Je pense que c’est ce qui m’a donné la certitude que je voulais et pouvais enseigner.
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À propos du cours
- Primaire
- Collège
- Seconde
- +3
niveaux :
Primaire
Collège
Seconde
Première
Terminale
Licence
- Français
- Anglais
- Allemand
Toutes les langues parlées pour le cours :
Français
Anglais
Allemand
J’organise mes cours au maximum comme j’ai organisé mon travail en mathématiques tout au long de ma classe préparatoire. Je prépare tous mes cours à l’avance avec les éléments et demandes que l’élève m’aura transmis semaine après semaine.
En premier lieu, un travail minutieux et approfondi du cours, pouvant aller, selon le niveau, jusqu’à la démonstration de certains des résultats les plus intéressants.
C’est le moment pour moi d’échanger avec mon élève pour cibler les éléments qu’il a le moins bien compris, pour m’attarder dessus par la suite, mais également d’éveiller sa curiosité mathématique !
Ensuite, il s’agit de reprendre avec l’élève les exercices classiques à maîtriser absolument (selon les objectifs visés, j’adapterai les exercices proposés lors de cette étape, pouvant aller de la simple reprise des exercices proposés par le professeur jusqu’à un approfondissement avec des exercices “type prépa”).
Enfin, la dernière partie de la séance repose sur la réalisation de parties d’annales (brevet, bac de 1re/terminale, annales de concours) en 30’-1h pour mettre l’élève en condition, ainsi que des sessions de calcul mental afin de donner un avantage majeur à mon élève sur ses camarades/concurrents (vous aurez sans doute entendu dire que “les élèves ne savent plus calculer de nos jours”, eh bien c’est une opportunité pour vous/votre enfant)!
Je propose de plus à mes élèves différentes possibilités d’organisation du temps de travail selon leur profil :
- pause de 5’ toutes les 30’ (méthode pomodoro)
- pause de 15’ toutes les 1h30
Vous l’aurez compris, ma méthode repose sur un échange permanent avec l’élève, le développement d’un esprit mathématique et de compétences calculatoires qui lui permettront de vraiment faire la différence sur ses camarades, et, surtout, la création d’une routine de travail solide qu’il pourra reproduire seul à la maison ou en bibliothèque (là est la clé du succès haha).
Ps : je précise qu’aucun agent IA n’a été honteusement exploité lors de la réalisation de cette annonce.
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Tarifs
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