Préparation au concours de l'ENSAD Arts Décoratifs - Diplômé de l'école avec les Félicitations du jury

En savoir plus sur Vincent

• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai commencé le dessin à l'âge de 8 ans, sous la tutelle de ma grand-mère qui dessinait elle-même, et m'a inscrit aux Ateliers du Carrousel. Les cours se déroulaient au sein des collections du Louvres et du Musée des Arts Décoratifs. Cela a développé mon savoir-faire et aiguisé mon intérêt pour l'histoire de l'art.
  
  L'intérêt pour le design et l'architecture est apparu au lycée, alors que je suivais un parcours scientifique (hésitant encore avec une autre orientation).
  
  C'est au cours de ma préparation pour le concours de l'ENSAD, que j'ai développé une méthode de travail personnelle et intense. Le concours est très sélectif, et c'est la seule école que je souhaitais intégrer… je ne pouvais pas me rater.
  
  Au cours de mes études à l'ENSAD, j'ai commencé à donner des cours de dessin. Puis à la fin de mon cursus, j'ai eu l'opportunité de remplacer pour quelques mois le professeur de mosaïque au sein de l'école, j'accompagnais une dizaine d'élèves.
  
  Et depuis, je ne me suis pas arrêté.
  
  Je donne aujourd'hui de nombreux cours particuliers à des lycéens ou étudiants préparant les écoles d'art. J'enseigne également l'Histoire du graphisme au sein de l'école de Design Lafontaine.

• Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Ce qui passionne dans l'enseignement ou l'accompagnement à la préparation d'un concours, c'est d'aider l'étudiant(e) à se révéler. Nous travaillons ensemble, guidés par des objectifs clairs :
  affirmer ses intuitions,
  révéler sa personnalité à travers ses projets,
  démontrer la force de son engagement dans sa pratique.
  
  Un concours est un moment chargé de stress. Mais cela constitue surtout un véritable tremplin vers une école prestigieuse bien sûr, mais surtout vers une affirmation de soi et de ses choix.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  L'œuvre d'Henri Matisse est une inépuisable source d'inspiration. Je passe beaucoup de temps à contempler ces œuvres, lire ses écrits.
  
  En 2014, j'ai fait un aller-retour Paris-Londres, pour passer une journée dans l'exposition The Cuts-Outs à la Tate Modern. Une scénographie fabuleuse mettant en scène les œuvres de sa fin de vie, ses célèbres papiers découpés.
  
  Dernièrement j'ai découvert, au musée des Beaux-Arts de Bordeaux, une étonnante série de dessins à plume. Un délice !

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  A mon sens, les deux qualités principales, pour une carrière créative accomplie, sont la curiosité et la ténacité.
  
  La curiosité est un moteur interne. Être à l'affût en permanence, s'émerveiller de nouvelles découvertes… cette attitude est le socle d'une créativité débordante.
  
  En parallèle, l'échec fait partie intégrante des études, puis d'une carrière créative. Il faut être capable de le comprendre, de l'analyser pour repartir de plus belle. La ténacité est toujours récompensée.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J'ai eu la chance en 2009,d'être sélectionné pour le programme FELDSTÄRKE au 104 (centre d'art parisien).
  
  J'ai retrouvé une trentaine d'étudiants venant de la région d'Essen et de Los Angeles : des musiciens, des danseurs, des vidéastes… Nous avons travaillé 3 semaines ensemble dans 3 centres d'art situés dans 3 pays différents (France, Allemagne, Etats-Unis). C'était une expérience absolument extraordinaire ! Intense et enrichissante !

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Mon parcours en filière S au lycée : une catastrophe… J'ai réussi l'exploit d'obtenir 1/20 de moyenne en mathématiques sur toute l'année de Première.
  
  Au moins, cela m'a permis d'affirmer mon choix d'orientation. Une fois que la décision a été prise et alors que mes professeurs n'ont été d'aucun support, j'ai travaillé dans mon coin pour obtenir mon bac, que je voyais vraiment comme une libération, un sésame pour accéder à des études supérieures passionnantes.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'ai trois grandes passions : les musées, les jardins et le vélo.
  Une journée parfaite : aller de bon matin au musée du Louvre à vélo et passer l'après-midi à lire aux Jardins des Tuileries.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  L'écoute
  Dans un premier temps, je prends le temps de comprendre la personne qui fait appel à moi. Quelles sont ses qualités, ses objectifs et les difficultés qu'elle rencontre ? A partir de là, nous déterminons ensemble un planning prévis et des objectifs intermédiaires pour garantir sa progression.
  
  L'implication
  Je fais en sorte de trouver les méthodes les plus adaptées pour faire progresser la personne qui m'a fait confiance. Je me mets au service de sa réussite.