Patrick - Prof de Mathématiques - Chartres
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Patrick - Prof de Mathématiques - Chartres

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Patrick organisera avec soin votre premier cours de Mathématiques.

Patrick

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  • Mathématiques
  • Physique post bac
  • Physique - Chimie
  • Informatique scolaire
  • Grand Oral maths

🟩 Professeur agrégé, en maths, NSI, physique-chimie (habilité en informatique pour la spécialité NSI).

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Lieux du cours

Ambassadeur

C’est le nec plus ultra des professeurs. Qualité du profil, excellence du diplôme, réponse garantie. Patrick organisera avec soin votre premier cours de Mathématiques.

À propos de Patrick

Je suis patient, à l’écoute et rigoureux, qualités très utiles dans l’enseignement.


J’ai deux passions :
✓ Les mathématiques et l’informatique,
✓ L’enseignement, la pédagogie / didactique

Tout naturellement, je me suis orienté vers l’enseignement des sciences.
Mes diplômes et mes expériences illustrent parfaitement ce choix :


✦✦✦ MES DIPLÔMES OU CONCOURS ✦✦✦

2019 : Diplôme Inter Universitaire (DIU) pour enseigner la spécialité Numérique et Sciences Informatiques (NSI)

2017 : Agrégation de mathématiques

2001 : CAPES mathématiques

12000 : Master de Mathématiques



✦✦✦ EXPÉRIENCES ✦✦✦

✓ Cours particuliers en maths, physique, chimie depuis 2008.

✓ Professeur dans le supérieur en mathématiques : Polytech, antenne de Chartres, depuis 2015.

✓ Plus de dix ans dans l'enseignement, en établissement scolaire. (collège et lycée)

✓ Directeur d'accueil de Loisir. (en juillet 2008)

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À propos du cours

  • Collège
  • Seconde
  • Première
  • +4
  • niveaux :

    Collège

    Seconde

    Première

    Terminale

    BTS

    Licence

    Formation pour adultes

  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Je vous propose des cours en ligne (cours en visioconférence) ou à votre domicile (Eure-Et-Loir) allant du collège jusqu'au supérieur (BAC +2, MP, MPSI, Licence), en passant par le lycée, dans les matières des mathématiques, de la physique, et de l'informatique (NSI).

Tout l'environnement numérique est hébergé sur mes serveurs (cloud, tableau blanc interactif, serveur LAMP, Jupyter Hub, documents textes collaboratifs, Moodle) et par conséquent respecte le RGPD.

✦✦✦ UN PROFESSEUR QUALIFIÉ ET EXPÉRIMENTÉ ✦✦✦

Je suis agrégé en mathématiques et titulaire d'un diplôme universitaire pour enseigner la spécialité NSI (informatique), j'ai également une expérience en cours particuliers, mais aussi en établissement scolaire : j'enseigne au lycée en mathématiques et en spécialité NSI (informatique), ainsi qu'en école d'ingénieur.
J'ai eu de nombreuses expériences aussi pour accompagner des personnes, qui ont recours au CNED.
Mes profils d’élèves sont très variés (lycéen, étudiant en licence, étudiant en écoles d’ingénieurs et beaucoup d’élèves en classes préparatoires aux grandes écoles). Cette diversité m’a permis de consolider mes compétences dans l’enseignement et mon adaptation pour la pédagogie.


✦✦✦ MON FONCTIONNEMENT ✦✦✦


Au niveau du fonctionnement, je privilégie le suivi régulier avec un rythme d'une à deux séances hebdomadaires, d’une à deux heures, ou éventuellement un service plus ponctuel pour des élèves qui veulent approfondir certaines notions précises.

Sur la forme, j'apporte une ambiance de travail détendue pour une mise en confiance et apporter une vraie dynamique de travail personnel.

Sur le fond, je peux reprendre le cours ou les exercices faits en classe, mais aussi apporter des exercices complémentaires et annales avec la correction, pour approfondir. Je m’adapte à l’élève au niveau de son niveau et de ses besoins.


En terminale, je prépare les élèves aux deux grands objectifs du BAC : l'épreuve écrite, et le grand oral. (voire l'épreuve pratique pour la NSI)


✦✦✦ UN SERVICE EN LIGNE DE QUALITÉ ✦✦✦

1. Une trace écrite précise
Je mets à la disposition de mes élèves, un cloud personnalisé contenant les documents suivants :

✓ Des annales, cours et exercices corrigés. (Disponible dans le cloud)

✓ Un cahier texte comportant la trace écrite de la séance (Disponible dans le cloud)

✓ Des documents de textes collaboratifs (de type Google-Docs), permettant une très bonne interactivité entre le professeur et l’élève.

✓ Un tableau blanc interactif

✓ Un dossier partagé pour échanger efficacement les fichiers

✓ Jupyter Hub (serveur collaboratif pour lire des notebooks en Python)

✓ Moodle pour les QCM


À la fin de la séance, l’élève a une véritable trace écrite qu’il peut tranquillement reprendre seul, si nécessaire.

2. Une plateforme de communication Teams / Nextcloud Talk

Teams ou Nextcloud Talk sont des outils simples et efficaces, ils permettent évidemment de communiquer à l’oral tout en se voyant, mais aussi de faire des partages d’écran (j’utilise beaucoup cette fonctionnalité aussi bien pour voir les productions de mes élèves pour mieux les accompagner, que pour présenter certains de mes documents)


En conséquence, je demande aux élèves d’avoir

✓ Un ordinateur, et un microphone fonctionnel

✓ Un mobile afin de prendre des photos et de me les envoyer, pour les productions en mathématiques, particulièrement où les symboles sont pénibles à faire sur ordinateur.

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Tarifs

Tarif

  • 49 197 FCFA

Tarifs packs

  • 5h : 245 984 FCFA
  • 10h : 491 968 FCFA

webcam

  • 49 197 FCFA/h

cours offert

Patrick offre son premier cours, il vous permettra de pratiquer votre première leçon et d'adapter vos besoins à vos prochains cours

  • 1h

Précisions

Tarifs pour le service à domicile et service en visioconférence.


✦✦✦ POUR LE SERVICE VISIOCONFÉRENCE ✦✦✦

Les tarifs sont à partir de 75€/h, et varient en fonction du créneau horaire et du jour de la semaine et du niveau scolaire.

✦✦✦ LE « 1ER COURS OFFERT » ✦✦✦

Ce cours dure entre 15min et une heure, et valable uniquement pour un service en ligne (cours en visioconférence). Il permet de tester la connexion internet, et le matériel informatique de l’élève (micro), mais aussi de présenter l’environnement numérique inclus dans mon service : Cloud, tableau blanc interactif, Jupyter Hub, etc.

Pour finir ce premier cours permet également de définir les modalités d’organisation (Service régulier, ponctuel, votre demande précise, et les dates et heures compatibles pour faire les séances de cours).

Il est évidemment préférable pour ce premier contact de la présence des parents et de l’élève.

Pour finir, je garantis ma présence pour chacune des séances de cours selon les dates et horaires fixés (sauf en cas exceptionnel de force majeure), j'attends le même engagement de votre part : les cours ne sont pas la variable d'ajustement de vos convenances personnelles, d'organisation. En cas d'annulation(s) (particulièrement celle(s) à la dernière minute), je me réserve le droit de facturer cette séance, et si celles-ci sont trop fréquentes, de mettre fin à mes cours.

En savoir plus sur Patrick

En savoir plus sur Patrick

  • Depuis quand développez­-vous un intérêt pour les sciences et plus particulièrement pour les mathématiques ?

    Depuis tout petit, les jeux du type des cubes pour bébé ont, je pense, développé mon goût aux maths (particulièrement pour les constructions « ordonnées» et le fait de mettre les cubes les uns dans les autres, c'est un peu de la récurrence déjà …).

    Mais le déclic « conscient » de l'intérêt que je porte aux maths a été en 5ème à partir du moment où j'ai découvert la démonstration en géométrie …
  • Quel est le mathématicien, la formule ou le théorème ou qui vous vient en premier à l'esprit ? Que lui vaut cet attrait... ou ce rejet ?

    Aucune hésitation : Évariste Galois, mathématicien français, un génie des maths , né en 1811, mort en 1832 âgé de 21 ans !
    Il a connu la prison, intégré Poytechnique et été exclu de cette même école, mort en duel…
    Bref, sa vie personnelle est aussi incroyable, légendaire que ses écrits (précurseur, voire inventeur des maths modernes, quand même!).
  • Plutôt algèbre ou géométrie ? Dites nous-en davantage sur votre domaine de prédilection ?

    Les deux ! Il est vrai que dans l'enseignement on sépare les deux domaines, et c'est dommage car on peut faire de la géométrie et de l'algèbre dans un même exercice / problème.
  • Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà galéré en maths…

    Oui, et avec du recul pas sur les problèmes les plus compliqués…
    J'ai eu quelques difficultés sur la trigonométrie collège (surmontées depuis, heureusement … ), particulièrement sur le cosinus d'un angle dans un triangle rectangle.
  • Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon "matheux" (en plus d'avoir une bosse sur la tête) ?

    Perspicace et curieux sont deux qualités utiles pour faire des maths, mais aussi la patience car on sèche souvent sur un problème en maths …
  • Que répondriez-vous à un élève qui dirait que "les maths, ça sert à rien" ?

    C'est une remarque en effet un peu déroutante pour un professeur.
    En fait, on utilise les applications des maths tous les jours, il suffit d'y porter un peu d'attention.
  • Quelle est la bonne équation à trouver pour être un Superprof de maths ?

    Une équation, c'est ambitieux…
    Si elle existait, tous les profs feraient les mêmes cours solutions de l'équation ! Notre métier serait ennuyeux …
    Plutôt que équation, je parlerais d'ingrédients à doser : écoute, patience, clarté, mise en confiance, valorisation, coaching : chaque élève étant unique, il faut trouver le bon dosage !
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