Professeur ingénieur INSA agrée par l'État  | 8 ans d'expérience | Visez l’excellence en Mathématiques collège, lycée, supérieur et concours

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• 1) Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Mon intérêt pour les mathématiques a débuté au début du lycée. J'ai mis du temps à réellement apprécier faire des mathématiques, c'est une matière qui peut être intimidante si on n'a pas un guide à ses côtés. Pour ce qui est des cours particuliers, je dirais que cette appétence s'est développée progressivement : on commence par aider quelques copains sur des notions précises, puis on finit à passer ses fin de journée avec des élèves de tout horizon :)

• 2) Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  D'une façon générale, c'est l'attitude de l'élève qui me fait apprécier ou non le thème sur lequel on travaille. Dès lors que je sens que l'élève prend du plaisir à découvrir la notion, je l'approfondis avec lui et je prends ainsi du plaisir. Je tends à être convaincu que nous sommes tous par nature curieux d'apprendre dès lors qu'on saisit l'utilité et la pertinence du sujet.

• 3) Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  L'ensemble de mes enseignants. Ils ont été l'élément déclencheur qui m'a poussé dans le domaine où je suis actuellement. Je n'irais pas jusqu'à les définir comme modèles mais il est évident que je leur dois beaucoup. J'ai construit mon identité à travers eux en 'piochant' dans la rigueur de l'un et dans la créativité de l'autre. Ils m'ont tous à leur manière permis de m'élever sur le plan intellectuel et physique et je leur en suis pleinement reconnaissant.



• 4) Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Outre les qualités évidentes telles que la patience, la rigueur, la pédagogie ou encore la confiance en soi, je dirais que l'empathie est une qualité cruciale. Il est essentiel de pouvoir comprendre les défis auxquels l'élève est confronté afin de se mettre à sa place.

• 5) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Oui ! Au début de mon parcours scolaire, je n'envisageais pas de me spécialiser dans les mathématiques. Je ne voulais même pas envisager un baccalauréat scientifique, je m'imaginais plutôt vendeur de fruits sur la plage :) L'idée de passer ma journée au soleil à faire sourire les gens avec de la bonne humeur me convenait pleinement.

• 6) Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Oh oui ! Et c'est pour ça que je comprends d'autant plus mes élèves lorsqu'ils ont du mal sur une notion. J'essaie d'apporter un maximum de sens aux exercices ainsi que des exemples concrets, car je sais que pour ma part c'est ce qui me manquait lorsque j'étais à leur place.

• 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'adore le sport, la musique et le secours à personne. En effet en parallèle de mes activités principales je suis également équipier secouriste à la Croix-Rouge Française. Je suis convaincu qu'un bon enseignant est avant tout humaniste. Se limiter à une expertise dans un unique domaine sans considération pour le reste n'est pas une attitude qui m'attire. On aura tout le temps d'en parler ensemble en fin de séance ;)

• 8) Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Mes élèves. Sans leur curiosité et leur désir de découvrir de nouvelles notions, mon rôle d'enseignant perd de sa pertinence. La relation enseignant-élève est une relation mutuellement enrichissante.