Hajare - Prof de Mathématiques - Soisy-sous-Montmorency
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Professeure des écoles (5 ans) – Licence de mathématiques – Apprentissages par situations de recherche

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À propos d'Hajare

Ma démarche pédagogique s’appuie sur une adaptation constante aux besoins des élèves, fondée sur des évaluations diagnostiques régulières permettant d’identifier leurs acquis, leurs difficultés et leurs représentations. Ces éléments me permettent de réajuster les situations d’apprentissage afin de garantir la progression des élèves.
Cependant, mon objectif principal reste la construction autonome des savoirs par l’élève.


Je mets donc en place des situations où l’élève est confronté à un problème qu’il doit résoudre sans modèle explicite à reproduire. Il ne s’agit pas d’imiter une procédure, mais de chercher, tester, se tromper et comprendre les conséquences de ses actions.

L’enseignant adopte alors une posture de retrait contrôlé : il organise le milieu d’apprentissage, observe, et met en place des rétroactions dans ce milieu, il laisse l’élève prendre en charge la résolution. Cette phase favorise l’appropriation des connaissances et le développement de la responsabilité cognitive de l’élève.
L’apprentissage se construit ainsi dans l’action, l’erreur et la recherche, avant une phase d’institutionnalisation qui permet de formaliser les savoirs construits. Cette approche est efficace et recommandée par les didacticiens en mathématiques.

Le plus important pour l’apprenant est d’être en situation de recherche dans un milieu dans lequel il y a des rétroactions. Le rôle de l’enseignant est de préparer ce milieu.


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À propos du cours

  • Primaire
  • Collège
  • Seconde
  • +2

    • niveaux :

    Primaire

    Collège

    Seconde

    Première

    Terminale

  • Français
  • Anglais

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Anglais

Diplômée d’une licence de mathématiques à forte dimension formatrice, j’ai suivi des modules de recherche en mathématiques appliquées portant notamment sur les systèmes d’équations de Lotka-Volterra, ainsi que des enseignements avancés en probabilités et statistiques incluant la loi normale centrée réduite N(0,1), les fonctions stochastiques et des notions de topologie. Cette formation m’a permis de développer une solide rigueur scientifique et une compréhension approfondie des concepts mathématiques fondamentaux et avancés.

J’ai ensuite obtenu un master MEEF et durant cette formation et mes stages j’ai cherché quel était le moyen le plus efficace pour les élèves de bien comprendre, et de bien ancrer les savoirs, de bien acquérir les compétences, cela m’a amené à m’intéresser à la dévolution, un processus découvert par G. Brousseau, j’ai compris que l’apprenant progresse davantage lorsqu’il perçoit le lien entre ses actions et les résultats obtenus et surtout lorsqu’il anticipe.

Dans cette perspective, l’élève devient acteur de ses apprentissages, se sent responsable de sa démarche, ce qui favorise la construction des connaissances.
Les travaux en didactique montrent que cette démarche favorise la réussite et l’autonomie en mathématiques.
Enfin, forte de cinq années d’expérience en tant que professeure des écoles, je suis également en mesure d’enseigner l’ensemble des disciplines de l’élémentaire avec adaptabilité et rigueur.

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  • 5h : 65 596 FCFA
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