Reprendre confiance en maths dans un cadre bienveillant – Préparation Brevet

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Depuis le lycée j'ai réalisé ma facilité à comprendre le cours en l'expliquant à d'autres camarades. J'ai ainsi petit à petit pris plaisir à les aider jusqu'à en faire une profession. Mon engouement pour les matières mathématiques, économie et anglais s'est également développé au lycée et sont intégralement présentes dans mon cursus supérieur aujourd'hui.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  L'aide aux devoirs que j'exerce depuis 3 ans recoupe de nombreuses matières. Celles que j'enseigne prioritairement sont l'anglais, l'économie et les mathématiques. Ce que j'apprécie dans ces enseignements sont la logique, le raisonnement, la discussion, la réflexion et les ouvertures qu'elles apportent face au monde. Avec les élèves j'aime les aborder de façon ludique et pédagogique.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Je pense que l'éducation est le pilier et l'avenir de nos sociétés. Un bon professeur change le monde de centaines d'élèves. Je ne suis pas inspirée par une personne mais par tous les ambitieux, qui ont une passion, une volonté et des objectifs. C'est ce que je souhaite transmettre à travers mes cours au delà de l'aide personnalisée.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Pour être un bon professeur, il faut être à l'écoute, patient, pédagogue, rythmique, savoir s'adapter et donner envie. Pour les matières que j'enseigne, il faut être rigoureux mais ouvert d'esprit, logique et raisonné mais savoir critiquer, s'ouvrir au monde, se cultiver.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Un jour, au lycée, en terminale, pendant le cours de mathématiques, le professeur s'évertue à expliquer un problème une fois, deux fois, trois… mais rien n'y fait, 20 élèves sur 26 n'y comprennent rien. J'essaye alors d'expliquer à ma voisine, puis au camarade de devant, puis à celui de derrière… Le professeur m'a finalement envoyé au tableau expliquer à toute la classe, car en tant qu'élève je percevais ce qu'ils n'arrivaient pas à comprendre et ainsi comment l'expliquer autrement. Le tutorat n'est parfois pas une question de compétences mais de projections.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Les difficultés c'est humain. Personne n'est bon en tout. C'est très souvent une histoire d'intérêt et de pratique. J'ai eu 7/20 au bac d'histoire. Je n'apprenais pas toujours mes leçons, c'était parfois fatiguant ou ennuyant. Je n'ai jamais aimé la géométrie et la technologie au collège. La physique et la svt m'ont fait défaut au lycée. Encore aujourd'hui dans mon cursus supérieur j'ai du mal avec certaines matières comme l'histoire du droit ou l'économétrie.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'ai plusieurs passions. Il est important de développer ses hobbies à côté de son cursus scolaire. Au delà de l'économie et du droit, j'aime lire sur la psychologie et la philosophie. Mais plus personnellement je suis passionnée depuis toute petite de danse et de pâtisserie!

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview) ?

  Je suis une superprof car j'ai cette remise en question et cet adaptabilité envers l'enfant face aux différentes situations. J'ai l'expérience du soutien scolaire et pourtant la jeunesse qui me permet de plus facilement être dynamique, proche des jeunes et de les comprendre. Je reste pour autant rigoureuse et efficace. J'exerce le soutien scolaire avec plaisir et cela fait toute la différence.