Sorti d'école d'ingénieur, je propose des cours de physique et de mathématiques, pour de la remise à niveau ou de l'approfondissement ! ATTENTION : SEULEMENT EN DISTANCIEL !!!

En savoir plus sur Erwan

• 1) Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai commencé à développer un intérêt pour les sciences (particulièrement les mathématiques et la physique) lorsque j'étais en primaire car je souhaitais devenir astronome et le fait de découvrir de nouvelles planètes, de développer le monde m'a toujours fasciné.
  Pour les cours particuliers, j'ai commencé à m'y intéresser fin 2021 car je souhaitais partager mes connaissances et aider au mieux les élèves qui en ont besoin.

• 2) Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Pour ce qui est des matières enseignées (mathématiques, physique et chimie), j'aime bien aborder quasiment toutes les notions de mathématiques et de physique car je pense que lorsqu'elles sont maîtrisées, elles permettent de mieux comprendre comment fonctionne le monde et comment on peut contribuer à le rendre meilleur (scientifiquement parlant). Par contre j'aime moins faire apprendre la chimie car je trouve que c'est beaucoup de notions à apprendre par coeur sans trop de but (mais pas le choix haha).

• 3) Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Paradoxalement, en scientifique que je suis, c'est surtout mon professeur d'histoire de lycée qui m'a marqué et inspiré : c'était une matière que je n'aimais pas travailler car comme pour la chimie ou les SVT, il fallait apprendre par coeur les dates, les évènements historiques pour réussir.
  Mais avec ce professeur, qui est aussi historien, les cours d'histoire étaient super intéressants à suivre car l'on ressentait aussi la passion que le professeur avait pour l'histoire et rendait le cours plus intéressant à suivre puisqu'il avait toujours des petites anecdotes sur les différents sujets.
  Ainsi j'ai été fasciné par le fait que les cours étaient différents avec lui dû à ce fait.

• 4) Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Comme dit précédemment pour la question d'un professeur qui m'a marqué, je pense que la qualité première pour être un bon expert dans son domaine est d'être passionné par celui-ci, car si tu ne l'est pas cela se ressent et si tu fais un exposé dessus ou autre, le public sera aussi ennuyé pendant la présentation car il n'y aura aucune "vie" dans celui-ci.
  Ensuite, il faut aussi être à l'écoute des autres pour permettre de s'améliorer, engendrer plus de connaissances, etc...

• 5) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J'ai eu la même enseignante de mathématiques durant tout mon lycée et pendant mon année de seconde, j'avais des notes autour de 16-17/20 à chacun des contrôles sans réviser. A la rentrée de première (1ère S), j'ai eu mon premier contrôle sur les équations de second degré (aucune difficulté supplémentaire même à cette époque là) donc j'ai continué à faire comme en seconde et avant, c'est-à-dire d'aller au contrôle "au talent".
  Je passe le contrôle, tout se passe bien, puis arrive la remise des notes. Ma prof rend les copies de toute la classe sauf la mienne et me dit : "Erwan tu viendras me voir à la fin de l'heure !". Gros coup de pression, toute la classe me regarde et moi je panique un peu quand même.
  Arrivé à la fin de l'heure, je vais voir ma prof qui me dit : "Tu as réussi le contrôle ?", je lui réponds : "Oui, pas de difficultés spécifiques, comme l'année dernière" et elle me dit : "Et donc tu penses avoir combien ?" et je lui réponds : "Je sais pas, 15-16 environ".
  Et c'est là qu'elle me rend ma copie et je découvre ma note ... j'ai eu 8/20 (très mauvaise note pour moi puisque c'est la première fois que je n'ai pas la moyenne en maths). Ainsi cette note m'a fait quand même mal et ça a été un déclic pour moi puisque derrière j'ai commencé à travailler et j'ai retrouvé les notes que j'avais pendant l'année de seconde.
  Ainsi cette anecdote était certes très longue, mais tout ça pour dire qu'une mauvaise note dans une matière que tu penses maîtriser n'est pas dramatique, au contraire, il faut même s'en servir, ce que j'ai fait et finalement j'ai eu mon bac avec mention et que je suis exactement là où je souhaitais être aujourd'hui !

• 6) Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  J'avoue que pendant ma scolarité, j'ai eu assez de chances car étant assez doué en mathématiques et en physique, les lacunes que j'avais dans les autres matières étaient compensées par ces deux matières donc je n'ai pas ressenti le besoin de trop travailler pour un contrôle jusqu'à mon année de première où j'ai eu une "mauvaise note" (voir anecdote), et à ce moment là j'ai compris qu'il fallait que je commence à travailler mes cours, ce que je fais maintenant !

• 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  J'ai plein de passions dans la vie (comme tout le monde :) ), mais j'ai une GRANDE passion qu'est le rugby. J'aime tout ce qui touche au rugby, que ce soit de supporter mon équipe ou de la pratique, je trouve ce sport incroyable ! Ensuite, pour ce qui est aussi du sport, j'aime aussi pratiquer le tennis. En sciences, j'aime bien tout ce qui touche aux nouvelles technologies et leur développement et pour le reste j'aime bien voyager et découvrir de nouveaux endroits !

• 8) Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Ce qui fait de moi un SuperProf, c'est que je suis déjà passionné par les sciences, donc d'expliquer les mathématiques et la physique est plus un amusement qu'une peine. Aussi, je suis toujours de bonne humeur donc j'essaie d'apporter une approche plus cool des cours, alors qu'une approche scolaire où l'on fait que travailler sans s'amuser un peu est plus ennuyante qu'autre chose. Et surtout, j'ai une expérience récente de la scolarité en lycée, ce qui me permet de mieux comprendre l'élève et de faire du cours un moment de travail où l'on s'amuse plutôt qu'un moment où l'on subit !