Titulaire d'un Master de finance, je peux enseigner les maths et leur utilité dans la vie.

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Depuis le lycée où je donnais des cours de remise à niveau à mes camarades de classe. J'ai ensuite aidé divers élèves à passer le bac une fois à l'Université.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'aime enseigner les maths en donnant des exemples concrets. Ca peut être en expliquant les nombres négatifs via une petite histoire du type : "tu as 10 euros en poche, tu en donnes 3 à un camarade et 4 à un autre..." ou encore démontrer l'importance d'une bonne lecture graphique en prenant l'évolution du CAC40 dont on nous parle régulièrement dans les journaux !

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  Mon prof de Macroéconomie m'a inspiré en me convaincant que les maths, ce sont d'abord des outils qu'on peut appliquer partout pour comprendre le monde qui nous entoure. Si la physique, ce sont des maths pour expliquer la réalité, l'économie est simplement une manière d'appliquer les maths pour comprendre la société.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  L'empathie. Il faut se mettre à la place des étudiants pour comprendre leur leurs appréhensions, leurs blocages et donc leurs difficultés. Si je dis souvent : "Cette formule fait un peu peur, mais c'est la forme générale, on va prendre un exemple et ça va vite devenir plus parlant !", c'est parce que je me souviens de l'inquiétude que notre cerveau ressent devant une équation inconnue qui part dans tous les sens.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  J'aime glisser quelques rares blagues dans mes cours lorsque je pense que ça va assez marquer l'étudiant pour qu'il se souvienne d'un point important.
  Par exemple, quand j'insiste sur l'impossibilité de diviser par zéro en mathématiques, je montre l'image d'un gigantesque trou d'eau qui avale un lac. Je dis alors "voilà pourquoi il faut éviter de diviser par zéro". C'est assez inattendu pour que ça fasse rire et que l'élève se rappelle en examen qu'il y a une valeur interdite au dénominateur.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Bien sûr. Je me souviens d'un devoir maisons impossible à résoudre parce que la prof avait oublié de nous expliquer la règle des signes, indispensable pour effectuer les calculs. Nous sommes trop dépendant de la qualité de l'enseignement, de notre environnement, de nos contraintes personnelles pour prétendre exceller partout à l'école.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je pratique beaucoup de sport pour rester en forme et garder l'esprit aiguisé. J'affectionne les jeux de réflexion et j'écris des romans et nouvelles.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Ma conviction que si un élève ne comprend pas quelque chose, c'est qu'on ne lui a pas assez bien expliqué ! Il faut jongler entre les approches pour trouver celle permettra à une personne précise d'assimiler un concept nouveau.